中学学者

中学生正在经历许多变化 - 情感,社会,智力和个人。我们的老师拥抱,互动,并鼓励这些年轻的学生与年龄相适应多样的课程,既有挑战,也孕育 - 同时帮助学生感到安全尝试新的角色,因为他们的成熟和成长超越童年。  

学生在培育环境学术成长
高原的中学提供设计,以满足每一位学生在5年级的独特需求,通过8.我们的教师认识到教育孩子整个童年和解决每个人的情感,社会和发展需要的重要支持性和挑战性的学术课程学生。我们认识到,所有中学生在自己的步伐发展,他们带来各种的天赋和兴趣,以每所学校的一天。我们努力培养这些人才,同时提供公正的挑战和支持的最佳组合,以让我们的学生蓬勃发展。

低学生与教师的比例
在中学,在校学生,其特点是低的师生比例一个培育环境学术成长;探索通过特殊区域的类,如本领域的工作室,合唱,和技术非学术人才;参与类游戏;并鼓励通过社区服务,学生自治,和团队运动发展的领导能力。

采用最佳实践教学语言艺术,社会科学,世界语言,科学和数学,我们的经验丰富的教师支持和挑战中学生关心他们的成功,并发现自己独特的能力。高原的中学培育学生的好奇心,培养道德和伦理责任,并努力帮助孩子发现自己和他们的潜力。

“学习习惯”塑造中学
我们意识到今天比以往任何时候都更需要我们来教我们的学生不仅仅是一个人和日期和定义收集到的未来,他们最终可能会做的工作竟然没有到位又做准备。沿着这些线路,我们专注于每个级别的学习,以帮助确保我们的学生有成功在这里188金宝手机版及以后所需要的技能的特殊习惯。 

什么是学习的习惯?
请点击以下的扩展盒,以了解更多关于在每个级别的学习习惯: 

五年级的组织过渡到更多的独立性

过渡到新的职责中学
我们专注于过渡到中学的重要性,并谈了很多有关的想法,更自由也意味着更多的责任。我们还注重组织和工作,以帮助学生学习如何组织和跟踪他们的材料。

六年级 - 组织和个人责任

个人责任承担新的重要性
作为学生进入六年级,我们继续专注于组织,因为我们认识到这是一个持续的过程,现在增加个人责任。我们有我们的学生,以帮助消除妨碍学习的借口,帮助他们专注于他们可以在每种情况下,以成长和进步做工作。

七年级€“个人责任和成长的心态“

介绍我们的学生发展思维的概念
我们继续谈个人责任的重要性,并从斯坦福大学的心理学家卡罗尔·德韦克的工作增添成长的心态“。成长心态是专注于想法,智力是不固定的 - 更多的我们的工作,我们学习和成长的多。

成长心态的标志包括从我们的错误中学习,拥抱挑战,是愿意在和建设性的反馈学习,并认识到,虽然我们可能不会在一些伟大的事情是,我们在它的工作越多,我们就越得到。

八年级€“的成长心态'和通信

学生准备上学校
成长的心态仍然是一个重点,我们增加沟通,我们会努力教188金宝手机版我们的学生宣传自己,并负责他们的学习的正确方法。作为中学的领导,我们正在积极准备我们的学生对自己的转会上的学校,他们将面临新的挑战 - 学业和社会 - 在这个新的设置。

学者,特殊区域类,体验式学习,类游戏,令人兴奋的学校的产品和强调建立一个字符后之间,高原的中学提供一个全面和实用的方法来,我们提倡的好奇心,激发学习教育。


关于188金宝手机版

188金宝搏官网app下载是预k以位于弗吉尼亚Warrenton级12独立学校。

在高原,我们知道,每个孩子都是独一无二的。我们的学生获得的学术挑战还支持的,有魅力,友好的环境,他们周围,他们需要找到自己的工具和世界。 学到更多

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