高原博客

 

晨会的力量

在高原的较低的学校,教师已经接受的方式,让学生们称为响应教室。学生学习发展同情,自信,责任,自我控制,与合作。该方法强调的学术和社会情感技能,为学生成功的最好准备整合。老师们的,每个孩子在发育上有深刻的理解,并看到父母在学习过程中的合作伙伴。 点击这里在新的岗位由凯蒂·坎贝尔了解更多关于她的。 

感谢凯西·坎贝尔写这个帖子的高原博客。你可以在到达凯茜 ccampbell@highlandschool.org
Sender Image 发布 通过 大卫教师的故事, 学者 上 星期四二月,8,2018在下午3点半
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