高原博客

 

highland’的幼儿园学生与驱动技术学习

如果你今天突然进入高原幼儿园教室里,你可能会听到戴安娜休伊特的严重五岁的孩子意见的同学之一,“这是一个伟大的一块工作,你应该上传到您的跷跷板日记!”那没错,你不会听到他们谈论的家伙,简和现货正如你可能已经50多年以前。

新的跷跷板电子档案袋程序,夫人。休伊特和技术教师米歇尔·丹尼尔 - 申克在幼儿园肯定试点使它成为21世纪的教室,这是高原使命的重要体现。 

什么是电子porfolio?
对于那些谁可能不知道一个电子组合是什么,它是,它使学生独立所学内容在学校记录学生驱动的数字组合。很多人可能会联想到的“老土艺术组合”,这是基本上是包含学生的艺术作品的集合的大纸箱文件夹的图像。电子组合是包含多种类型的学生工作的一个集合的电子文件。它可能包含照片,视频,图画,各种教育应用程序,文字注释和数学问题等等。 

技术着重于每个学生的需求
在高原,新iPad程序正在席卷幼儿园和正在改变教学的文化在教室里。 “新的iPad丰富我的学生和拓展他们的学习,”夫人。休伊特最近宣布。 “它188金宝手机版了那些需要更多的学习机会,巨大的支持,我可以使用应用程序的目标非常具体的,个性化的需求,既丰富和补救工作,”她继续说。 “我的奖励是通过建立经验,以促进我的学生的学习,然后看他们自己发现的概念,”她自豪地说。 “我创造解决问题的能手和谁合作,互相学习重要的思想家。” 

决不是技术手动编写在他们的论文期刊或使用操作器的数学的取代。 “我们建立在我们已经做的,然后将其连接到技术,”夫人。休伊特解释。她解释说,跷跷板和使用的iPad都是工具的使用 - 孩子们说:“带铅笔,记号笔,蜡笔开始,然后解锁i电话和iPad!”太太。休伊特惊呼,“登记,不是玩具,孩子不上他们玩游戏。”

决不是技术手动编写在他们的论文期刊或使用操作器的数学的取代。 “我们建立在我们已经做的,然后将其连接到技术,”夫人。休伊特解释。她解释说,跷跷板和使用的iPad都是工具的使用 - 孩子们说:“带铅笔,记号笔,蜡笔开始,然后解锁i电话和iPad!”太太。休伊特惊呼,“登记,不是玩具,孩子不上他们玩游戏。”  

使用e-投资组合的一个明显的优势是,他们直接与他们的孩子的教育连接的父母。 “我们经常通过个性化的窗口与家长沟通,”夫人。休伊特说。家长可以打开自己的孩子的文件夹,看看他们每一天所做的事情在学校。

以此为在教室里一个方法与父连接的孩子,与学校,”连太太家。休伊特说。 “这是令人兴奋的看到的。”

为什么跷跷板?太太。丹尼尔 - 申克说,她一直很喜欢学生保持他们的工作组合的想法。 “作为父母,我爱的是能够在我孩子的工作回头看的想法,看看他们是如何进展多年来,”她说。她认为该方案为,有所不为的激励工具了。 “学生可以记录自己在做什么,并随着时间的推移将能够看到他们如何提高。”

学生可以即时共享功课
太太。丹尼尔 - 申克认为,有与与家长分享功课没有更好的工具。 “各个年龄段的学生们经常说,他们什么也没做在学校的时候被父母问。跷跷板让我们带着孩子的一天的快照,并与家长分享。”举例来说,她可以记录他们已经在音乐课上合作一首歌曲或共享的孩子如何编程技术一流的机器人。 

 “我觉得像跷跷板网站188金宝手机版我查看每天的基础上我女儿的成就的机会,” khadar艾哈迈德,穆罕默德·阿米拉的父亲说。 “我在利比里亚蒙罗维亚,我不得不说跷跷板是惊人的。我只花了一个小时,通过图片和音去。”该程序保持先生。艾哈迈德积极参与阿米拉的工作时,他是如此远离家乡。 

每个幼儿园老师都有一台iPad
每个幼儿园老师今年有他/她自己的iPad。 “我最喜欢的方面是,学生采取所有权自己的学习,并与一到一个设备,他们的学习已发展成远远超过我能在幼儿园水平,想象”夫人。休伊特补充。 “有跷跷板,我的学生有一个地方展示自己的作品,他们有什么,他们可以与家人分享没有限制。” 

即使跷跷板方案是专为等级K-12,它是一种对儿童友善,安全的程序,只有父母可以查看。隐私是极为重要的,老师始终处于受控状态,并有权批准所有的孩子们上传到自己的个人文件夹的工作。太太。休伊特每天增加了什么类是做信息。例如,在最近的实地考察旅行,她拿着组的照片时,他们到达目的地,发布更新,以便父母能看到他们在做什么。每个有在网站上的更新时间,家长收到他们的电话警告。太太。休伊特接收来自跷跷板每星期,显示有多少父母已经去孩子的文件夹和她读的意见,父母离开的时候,他们“参观”自己的孩子的文件夹的报告。 

在学校的第一周,学生学会了所有关于技术一流他们学习新的应用和技术方面对他们的iPad的按键和每星期。该方案的好处是,ipad公司是移动和任何地方都可以采取。例如,学生们把他们带到科学课一天,摄影的孵出的小鸡新。学生能说出纪录自己的岗位也和他们成为写作更先进,他们写的意见,故事和评论。

反思自己的工作增加了学生的思维ciritcal技能 
该计划的目标是先从幼儿园,每年建设的基础上。 “作为一名教师,我能看到发展过程中,这是非常令人兴奋的,”夫人。休伊特主动请缨。该方法的另一个重要组成部分是,它使学生有机会在他们的工作经常反思。通过反思,他们所学到的知识,并找出他们计划如何建立和改进自己的工作,孩子们变得更好批判思想家,反过来,帮助他们与他们的写作和多媒体技能。学生的学习是通过组织,归档和显示他们的工作进展。

这是不寻常的夫人。休伊特还是一个学生建议,孩子们应该发布一些自己的文件夹。 “孩子们喜欢的节目,真正喜欢去通过自己的电子档案,看看他们做了什么,”她补充说。 

的主意,用在幼儿园被孵化夫人一到一个台iPad。丹尼尔 - 申克和夫人。休伊特去年。他们申请了教师奖学金建议,因为他们想写和试验是综合实践学习与iPad应用程序的活动的新课程。他们喜欢的是能够适应学习到个别学生的学习风格的想法。他们参加了研讨会,并参观了以类似方式使用登记,其他的独立学校。他们的目标是“建立和实施技术增强幼儿园的框架,促进其技术集成通过积极,以学生为中心的学习课程的教育理念。” 

太太。丹尼尔 - 申克的梦想是“看的iPad程序扩展到整个下学校有1对1台iPad。”她和夫人。休伊特已经在使用跷跷板程序采取额外的培训,并已正式被命名为跷跷板大使。正因为如此,他们已经在其他学校口语和分享到社交媒体的经验。他们已经在领先的教师会议上提出的教师工作坊,以及。加入高原,太太之前已经是前幼儿园的老师。丹尼尔 - 申克和夫人。休伊特做一个伟大的球队,是理想对这个试点方案介绍188金宝手机版幼儿园的班级。

感谢LORA麦基写这篇文章,它最初出现在高原杂志秋季发行。 这里检查出完整的问题。


Sender Image 发布 通过 大卫学生故事, 学者 上 周四一月,28,2016
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